Программа «Дорожный патруль» — это возможность доступно разъяснить правила дорожной безопасности ребёнку, а при выборе формы обучения донести до него смысл опасности несоблюдения правил, научить навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. В основе образовательной программы лежит авторские разработки Е.И. Шаламовой «Правила и безопасность дорожного движения» и Т.Г. Кобзевой «Правила дорожного движения».
Новизна программы заключается в разработке и использовании таких педагогических технологий, которые обеспечат эффективное усвоение содержания установленного объёма знаний и формирование устойчивых практических навыков у детей.

Творческая группа педагогов МБДОУ д/с №293 предлагает формировать предпосылки функциональной грамотности у дошкольников посредством развития комплекса базовых компонентов и личностных качеств, таких как целеустремленность, коммуникабельность, любознательность, т.к. формирование у детей предпосылок к учебной деятельности предполагает развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий.
В основе Программы лежит идея развития у детей дошкольного возраста практических умений, которые можно применить в проблемных ситуациях. Например, самостоятельно или в сотрудничестве с другими решать проблемные задачи, применить в новых условиях полученные знания, стремиться к развитию своих интеллектуальных способностей. То есть речь идет о создании предпосылок к формированию функциональной грамотности, которая сегодня рассматривается как базовое образование личности.

Часть Образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений (далее: Парциальная программа «Калейдоскоп фантазий») имеет художественно-эстетическую направленность.
Новизна и оригинальность парциальной программы «Калейдоскоп фантазий» заключается в целенаправленной деятельности по обучению основным навыкам художественно-творческой деятельности, необходимой для дальнейшего развития детского творчества, становлению таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, уподобление, обобщение, которые делают возможными усложнения всех видов деятельности (игровой, художественной, познавательной, учебной) с использованием нетрадиционных техник рисования.

Одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественная продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество. Рисование приносит много радости дошкольникам: копируя окружающий мир, они изучают его. Как правило, занятия в дошкольных учреждениях чаще сводятся к стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам передачи полученной информации. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и потенциала нового поколения, этого недостаточно для развития творческих способностей детей.
Эта Программа позволяет научить детей манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать нетрадиционные способы изображения, развивать творчество детей.
Отличительной особенностью программы является внедрение в темы разделов нетрадиционных техник и материалов, что способствует нестандартному подходу в развитии креативного мышления у воспитанников.